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Nuova certificazione della Regione Piemonte per gli alunni disabili

FEB 2010

A partire dall’anno scolastico 2011-2012, le aziende sanitarie regionali e tutte le istituzioni scolastiche del Piemonte potranno finalmente utilizzare un nuovo strumento di classificazione del funzionamento, della disabilità e della salute: l’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, Disabilità e Salute),  elaborato dall’Organizzazione Mondiale della sanità.

E’ quanto stabilito da una delibera approvata dalla Giunta regionale del Piemonte.

A livello nazionale e regionale è stata più volte rimarcata la necessità di avere dati completi e affidabili ai fini della programmazione degli interventi e servizi rivolti ai diversamente abili nei diversi campi: prevenzione, assistenza, integrazione sociale, integrazione scolastica, formazione professionale, inserimento lavorativo, tempo libero e partecipazione sociale. Fino ad oggi infatti i diversi soggetti istituzionali che operano nel campo della disabilità hanno utilizzato strumenti molto diversi sia per la raccolta dati che per la valutazione della condizione di disabilità, dando luogo a sistemi con dati non omogenei  e spesso in contraddizione tra loro.  

Allo scopo di colmare la carenza di informazioni e semplificare le procedure per l’accertamento dell’invalidità e dell’handicap, la Regione ha deciso di adottare un sistema unico di certificazione, l’ICF, che a differenza della precedente ICIDH, non è una classificazione delle conseguenze delle malattie ma delle "componenti della salute”. I tre termini portanti della precedente versione (menomazione, disabilità e handicap) sono stati sostituiti da funzioni corporee, attività e partecipazione, passando da una classificazione delle “conseguenze della malattia” a quella appunto delle “componenti della salute”. Il termine handicap non viene più utilizzato ma sostituito con “persona che sperimenta difficoltà nella vita sociale”.

In quest’ottica l’ICF non riguarda solo le persone con disabilità ma tutte le persone, poiché fornisce informazioni che descrivono il funzionamento umano e le sue restrizioni, promuovendo un metodo di misurazione della salute, delle capacità e delle difficoltà nella realizzazione di attività. Questo approccio permetterà di individuare gli ostacoli da rimuovere o gli interventi da effettuare perché l’individuo possa raggiungere il massimo della propria auto-realizzazione.

L’ICF vuole quindi fornire un’ampia analisi dello stato di salute degli individui ponendo in stretta correlazione salute e ambiente, valutando l’influenza di quest’ultimo sulla vita degli individui: la società, la famiglia, la scuola, il contesto lavorativo.  

“I risultati della sperimentazione avviata in questi ultimi anni presso alcune aziende sanitarie - hanno sottolineato gli assessori Artesio, Pentenero e Migliasso -  hanno messo in evidenza che l’utilizzo dell’ICF non solo consente di descrivere il profilo di funzionamento di un alunno ma rende più chiara la comunicazione tra i soggetti coinvolti e facilita la definizione di un progetto individualizzato  aiutando inoltre a distinguere gli alunni disabili dagli alunni con esigenze educative speciali. Proprio per questo abbiamo deciso di avviare  uno specifico  percorso formativo integrato che vedrà coinvolti circa 2500  operatori della scuola, 350 operatori sanitari e 350 operatori sociali, allo scopo di creare un gruppo di “consulenti esperti” ICF che avranno il compito di collaborare con i vari organi istituzionali alla progettazione, realizzazione e verifica della formazione di altri operatori sanitari”.